Abstract

Ausdauerschulung im Sportunterricht war schon immer problematisch. Ursachen dafür werden in der Spezifik und Einförmigkeit der inhaltlichen Anforderungen, der geringen Beliebtheit bei Schülern sowie methodischen Überforderungen der Leher gesehen. Lösungen verlangen eine variable methodische Gestaltung. Dafür folgen detaillierte Hinweise, differenziert in mehr selbst- und mehr fremdbestimmte Maßnahmen vor, während und nach dem Üben. Verf.-Referat

Abstract

Teaching endurance in physical education has always been difficult. Reason are attributed to the characteristics and monotony of the content requirements, to its low level of attractiveness to students as well as to the methodological strain on the teachers. Solutions need to include a variety of organized methods. The authors offer detailed support differentiated into more personally selected versus more externally determined measures during and after the exercise. Verf.-Referat