Abstract

Der Grundkurs Sport ist als Abiturfach umstritten. Welche Erfahrungen machen Schüler mit diesem Kurs, wie schätzen sie seine Abiturtauglichkeit ein? Auf der Basis einer qualitativen Studie sucht der Beitrag auf solche Fragen nach Antworten und rekurriert dabei vornehmlich auf den Bereich kognitiver Unterrichtsanteile. Die Antworten fallen keineswegs einheitlich aus, sondern zeichnen den GK Sport als eine Einrichtung mit unterschiedlichen Gesichtern. Als wesentlicher Widerstand auf dem Weg zur Abiturfähigkeit scheint sich allerdings mangelnde Identifikation mit diesem Ziel zu erweisen. Das gilt für die Schüler, die im Fach Sport häufig ein schulisches Ausgleichsangebot mit wenig unterrichtlichem Charakter sehen; das gilt aber auch für Lehrkräfte, die insbesondere der Theorievermittlung die notwendige Ernsthaftigkeit versagen. Verf-Referat

Abstract

The basic physical education course during the last two years of high school with a final exam as a graduation requirement? Based on a qualitative study the author searches for answers to these questions with an emphasis on the realm of the cognitive aspects of the lessons. The answers are far from being homogeneous, but characterize the basic physical education course during the last two years of high school as an institution with various sides. However, significant resistance to the basic physical education course on its way to becoming a graduation requirement with a final exam seems to be related to a lack of identification with this goal. This holds true for both students who frequently perceive physical education as a compensating school, subject with little teaching character, als well as for teachers who especially fail at taking the teaching of theory seriously.