Abstract

Neben Hinweisen zum Gebrauch von Arbeitskarten im Volleyballspiel wird eine didaktische Einordnung der Arbeitskarten zur Technik-, Taktik- und Konditionsschulung vorgenommen. Empfehlungen fuer den Volleyball-Lehrgang werden aufgelistet (z.B. Einsatz, Grundsaetze fuer die Dosierung der Uebungen, Organisation). Weiterhin werden Stundenbeispiele aufgezeigt. Im statistischen Teil werden Untersuchungen hinsichtlich des Aufgabenverstaendnisses und der Reaktionsfaehigkeit bei den Schuelern beschrieben, um exakte Aussagen ueber die Brauchbarkeit der Arbeitskarten fuer den Volleyballunterricht machen zu koennen. Die Untersuchungen werden beschrieben. Ergebnis: Das Material reicht nicht aus, um einen optimalen Unterricht zu erteilen. Die Arbeitskarten sind lediglich als zusaetzliches Hilfsmittel aufzufassen. Schumacher