Abstract

Vorgestellt werden die Ergebnisse der Arbeit einer Projektgruppe mit dem Ziel der Reformierung der schulischen Sportpruefungen in Frankreich. Im Zentrum der Leistungsueberpruefung soll nach den Vorstellungen der Kommission die Erfassung der Faehigkeit der Schueler stehen, mit den erworbenen Kenntnissen ueber sportliche Aktivitaeten ihr Gesundheits- und Handlungspotential zu entwickeln. Die Pruefungen sollen sich auf die Lernziele des Unterrichts beziehen und nicht nach Leistungstabellen die Faehigkeiten in bestimmten Sportarten bewerten. Drei Teile der Pruefung gehen auf je eine Aktivitaet aus verschiedenen Gruppen von Sportarten ein. In einem vierten Teil werden die Kenntnisse in Bereichen wie Konditionstraining, Gesundheits- und Sicherheitsvorsorge, Entspannung und Aufwaermen bewertet. Zusaetzlich soll der Einsatz beruecksichtigt werden, den der Schueler selber leistete, um seine Faehigkeiten zu verbessern und vorgegebene Lernziele zu erreichen. Ranly