Erkenntnisse der psychologischen Regulationsforschung und sich daraus ergebende Konsequenzen fuer die Gestaltung der Ausbildungs- und Erziehungsprozesse im Leistungssport
Gespeichert in:
| Autor: | Mathesius, Renate |
|---|---|
| Erschienen in: | Theorie und Praxis Leistungssport |
| Veröffentlicht: | 25 (1987), 3, S. 95-102 |
| Format: | Literatur (SPOLIT) |
| Publikationstyp: | Zeitschriftenartikel |
| Medienart: | Gedruckte Ressource |
| Sprache: | Deutsch |
| ISSN: | 1070873-x |
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | |
| Erfassungsnummer: | PU199305062814 |
| Quelle: | BISp |
Abstract
Standpunkte, Ansaetze und Erkenntnisse der psychologischen Regulationsforschung finden immer mehr Eingang in die Sportwissenschaft. Ihre richtige Einordnung und Nutzung im Ausbildungs- und Erziehungsprozess der Leistungssportler koennen dazu beitragen, Leistungsreserven zu erschliessen. Fuenf Schwerpunkte bilden die Basis der Diskussion wesentlicher Konsequenzen fuer die Anforderungsgestaltung und -bewaeltigung in Training und Wettkampf. Verf.-Referat