Abstract

Bisher ist Schulangst nur im Hinblick auf die Angst des Schuelers erforscht worden, waehrend erst seit kurzer Zeit die Tatsache, dass auch Lehrer Angst haben koennen, interessiert. Verf. nimmt an, dass die Lehrerangst sich negativ auf die soziale Interaktion im Unterricht und damit sowohl auf die Unterrichtseffektivitaet als auch auf die berufliche Zufriedenheit von Lehrern und Schuelern auswirkt. Im vorliegenden Beitrag werden Hypothesen, Vermutungen und Fragen zu Art, Haeufigkeit, Entstehungsbedingungen, Verarbeitungstechniken und Auswirkungen der Angst auf den Unterricht formuliert. Da Angst leicht verdraengt werden kann, zumal sie nicht zum Rollenbild des Lehrers passt, ist dieses Phaenomen aeusserst schwierig zu fassen. Die Leser werden gebeten, aus ihrer eigenen Erfahrung zu diesem Problem Stellung zu nehmen. Verf.-Referat