Abstract

Verf. spricht sich gegen das schematisierte Lernen in den Kampfsportarten aus, das in einer Demonstration durch den Lehrer und einer Reproduktion durch den Schueler besteht. Diese Vorgehensweise nimmt keine Ruecksicht auf das individuelle Potential des Einzelnen und reduziert die komplexe Kampfsituation auf isolierte Momente. Verf. stellt eine aktive Lernmethode vor, die auf dem Erforschen und der Kreativitaet basiert und die motorischen Erfahrungen der Kinder beruecksichtigt. Hauptziel der vorgestellten Trainingssituationen ist die Reaktivierung und Weiterentwicklung bereits vorhandener motorischer Schemata. Dabei soll die paedagogische Progression die psychomotorische Entwicklung des Kleinkindes nachahmen. Ranly