Abstract

Im ersten und zweiten Schuljahr wurden sportmotorische, morphologische und leistungsphysiologische Parameter gemessen. Eine zweijaehrige taegliche Bewegungszeit hatte im Vergleich zu Kontrollklassen keinen Einfluss auf die gemessenen Kenngroessen. Dagegen wurden positive Veraenderungen im psycho-sozialen Verhalten bei den Versuchschuelern beobachtet. Maedchen und Jungen zeigten zum Teil unterschiedliche sportmotorische Leistungen. Die bei Schulantritt sportlich schwachen Schueler hatten in zwei Jahren einen hoeheren Leistungszuwachs zu verzeichnen als die besonders guten; ihr Leistungsniveau blieb dennoch unterdurchschnittlich. Ende des zweiten Schuljahrs zeigten sich insgesamt groessere Leistungsunterschiede als bei Schuleintritt. Diese waren auf eine hohe Variabilitaet des individuellen sportlichen Leistungsniveau zurueckzufuehren. Verf.-Referat