Abstract

Ausgehend von den Orientierungen fuer die Qualifizierung der Erziehung und Ausbildung von Diplomsportlehrern auf der 21. Vollversammlung des Wissenschaftlichen Rates beim Staatssekretariat fuer Koerperkultur und Sport wird in Thesenform ein auf der Handlungsstheorie basierender Ansatz zur Verbesserung der Ausbildung kuenftiger Trainer diskutiert. Dabei wird davon ausgegangen, dass zukuenftigen Ausbildungskonzeptionen abgesicherte Aussagen ueber die vom Trainer in der Praxis zu realisierenden berufstypischen Taetigkeiten zur Konzipierung und Realisierung des Trainingsprozesses zugrunde gelegt und in den Vermittlungs- und Aneignungsprozess einbezogen werden. Weitere Anforderungen richten sich darauf, den Praxisbezug fruehzeitiger und durchgaengig im Ausbildungsprozess zu sichern sowie erweiterte und fundiertere Grundlagenkenntnisse in verschiedenen Taetigkeitsformen anzuwenden. Ausserdem wird die Aneignung taetigkeitsrelevanter Bewusstseins- und Verhaltensqualitaeten eroertert. Ergaenzende Gedanken um Qualifikationsvorlauf der Lehrkraefte und zur erforderlichen Disponibilitaet der Ausbildungsdokumente runden den konzeptionellen Ansatz ab. Verf.-Referat