Abstract

Zu einer Zeit, da die weitere Steigerung der Effektivitaet der paedagogischen Arbeit auf der Tagesordnung steht, nimmt das Interesse am Phaenomen der sensiblen Phasen zu. Verf. skizziert zunaechst die derzeitige Erkenntnissituation, um im folgenden die Begriffswahl - sensible, nicht sensitive Phasen - zu begruenden. Nach thesenhafter Darlegung theoretischer Grundpositionen geht der Autor auf die Lage von sensiblen Phasen bei den Kraft-, Schnelligkeits- und Ausdauerfaehigkeiten, bei der Beweglichkeit, den koordinativen Faehigkeiten sowie bei den sportlichen Bewegungsfertigkeiten ein und verknuepft diesbezuegliche Angaben mit paedagogisch-methodischen Orientierungen fuer die Faehigkeits- und Fertigkeitsauspraegung. Verf.-Referat