Abstract

Ausgehend von allgemeingueltigen Erkenntnissen zu Fragen des motorischen Lernens und trainingsmethodischen sowie didaktischen Prinzipien - wie der Zielorientiertheit, Planmaessigkeit, Kontinuitaet und Akzentuierung sowie der Bewusstheit - werden Ausfuehrungen zu ihrer spezifischen Einbeziehung und Umsetzung bei der paedagogisch-methodischen Fuehrung des des Lernprozesses der Sportschwimmarten, der Starts und Wenden gemacht. Ansatzpunkte, die schwimmtechnische Ausbildung effektiv zu gestalten, werden werden ausgewiesen: Entwicklung notwendiger koordinativer und konditioneller Leistungsvoraussetzungen; Herausbildung der bewussten Mitarbeit; komplexer dabei akzentuiert gestalteter Aufbau (dargestellt am Beispiel von Lernschritten); Durchfuehrung von Soll-Ist-Vergleichen einschliesslich Fehlerkorrektur. Verf.-Referat