Abstract

Neben den Aspekten der Unfallverhuetung und der methodischen Hilfe sieht Verf.das Thema Helfen und Sichern auch hinsichtlich der Verwirklichung individueller Ziele (Selbstaendigkeit, Abbau von Angstbarrieren, Erkenntnisse des Helfers im Hinblick auf den Bewegungsablauf, Moeglichkeit zur Kompensation), sozialer Ziele (Kooperation, Verantwortung fuer die Sicherheit der Mitschueler, den Mitschuelern helfen) sowie der Organisation des Unterrichts (Erhoehen der Herzfrequenz, Voraussetzung fuer differenzierten und programmierten Unterricht). So sollte jeder Uebende mit den Helfergriffen vertraut sein, wobei Lehrer oder Uebungsleiter entscheiden muss, in welchen Situationen er das Helfen und Sichern selbst uebernehmen muss. Der Prozess des Helfens sollte schon im Vorschulalter beginnen. Verf. gibt zehn Grundsaetze, erlaeutert Technik undMethodik des Helfensund Sicherns, die einzelnen Formen der Hilfeleistung (Klammergriff, Drehgriff etc.), Helfen und Sichern am Minitrampolin sowie juristische Aspekte. Kloock