Abstract

Ausgehend von einer Differenzierung der allgemeinen Verhaltensbereiche und hier insbesondere des sportlichen Verhaltens in den Aspekt des Erwerbs sensomotorischer Fertigkeiten und Handlungen und den Aspekt der Realisierung dieses Erworbenen, also die Unterscheidung in Lernen einerseits und Ueben und Trainieren andererseits, kommt Verf. zu drei Hauptproblemkreisen. 1. Die sensomotorische Leistungsfaehigkeit der Muskulatur. 3. Die Leistungsfaehigkeit des Kreislaufs. In einem 4. Punkt wird der Zusammenhang zwischen physischer Leistungsfaehigkeit und Aczeleration diskutiert. Auf der Grundlage einer kalendarischen Alterseinteilung aber auch zum Teil einer biologischen Einteilung werden die genannten Themen in Bezug auf unterrichtspraktische Fragestellungen jeweils auf ihre altersspezifischen Besonderheiten hin untersucht und diskutiert. Auch die Auswahl der Untersuchung ist primaer an der unterrichtspraktischen Verwertbarkeit orientiert. Noethlichs