Abstract des BISp

VERF. ZEIGT DIE SCHWIERIGKEITEN AUF, DIE PROFESSOREN UND STUDENTEN UM DIE JAHRHUNDERTWENDE HATTEN, DIE TURNLEHRERAUSBILDUNG IN DIE HOCHSCHULAUSBILDUNG ZU INTEGRIEREN. AM BEISPIEL ROSTOCKS BELEGT ER, DASS ES TROTZ MANCHER EINGABEN ERST SEHR SPAET GELUNGEN IST (1919), TURNLEHRERAUSBILDUNGSKURSE EINZURICHTEN. BEGUENSTIGT DURCH DIE ABSICHTEN DER REGIERUNG DER WEIMARER REPUBLIK, AN DER HOCHSCHULE EIN FELD FUER DIE WEHRERTUECHTIGUNG ZU SCHAFFEN, BILDETE SICH ZWAR LANGSAM EIN TEILWEISE WISSENSCHAFTLIC H FUNDIERTES UND ZEITLICH ANGEMESSENES STUDIUM HERAUS, DAS IN INSTITUTEN FUER LEIBESERZIEHUNG INSTITUTIONALISIERT WURDE; MIT DER MACHTUEBERNAHME DER NATIONALSOZIALISTEN SCHEITERTEN DIESE ANSAETZE JEDOCH. DIE GERADE ERKAEMPFTEN NEUERUNGEN WURDEN TEILWEISE ZURUECKGENOMMEN ODER VERAENDERT, UND DAS STUDIUM GANZ AUF WEHRERTUECHTIGUNG NACH DEM VORBILD DER SA AUSGERICHTET. DAMIT WURDE NOTGEDRUNGEN DER WISSENSCHAFTLICHE UEBERBAU ELIMINIERT. DA IN DEN KRIEGSJAHREN SOWOHL DIE BEWERBER ALS AUCH DIE AUSBILDER ZUM WEHRDIENST EINGEZOGEN WURDEN, BRACH DIE TURNLEHRERAUSBILDUNG AN DER UNIVERSITAET ROSTOCK GAENZLICH ZUSAMMEN. UNGERLAND