Zur Bedeutung des allgemeinen und aufgabenbezogenen Selbstvertrauens für das Bewegungslernen

von Bund, Andreas (Autor) ...
Erschienen in Psychologie und Sport , 8 (2001), 3, S. 78-90, Lit.

Zum Einfluss von allgemeinen Selbstwirksamkeitsüberzeugungen auf Emotionen beim motorischen Lernen

von Bund, Andreas (Autor) ...
Erschienen in Motivation und Volition im Sport vom Planen zum Handeln : Bericht über die Tagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie (asp) vom 21. bis 23. März in Leipzig, Köln: bps-Verl. (Verlag), 1999, S. 194-199, Lit.

Selbstgesteuertes Bewegungslernen

von Bund, Andreas (Leiter) ...
Technische Universität Darmstadt / Institut für Sportwissenschaft
Projektlaufzeit: 01/2001-08/2005

Meta-Analysen zur Guidance Hypthese

von Wiemeyer, Josef (Leiter), ... Marschall, Franz (Leiter)
Technische Universität Darmstadt / Institut für Sportwissenschaft
Projektlaufzeit: 01/1999-11/2001

Meta-Analysen zur Guidance-Hypothese

von Wiemeyer, Josef (Leiter), ... Marschall, Franz (Leiter)
Technische Universität Darmstadt / Institut für Sportwissenschaft
Projektlaufzeit: 01/1997-06/2001

Does frequent augmented feedback really degrade learning? : a meta analysis

von Marschall, Franz (Autor), ... Bund, Andreas (Autor), Wiemeyer, Josef (Autor)
Erschienen in E-Journal Bewegung und Training, 2007, 1, S. 74-85, Lit.

Die Wirkung von selbst- vs. fremdgesteuertem extrinsischen Feedback und einer perzeptiv-supraposturalen Aufgabe auf die Optimierung der Gleichgewichts-Leistung

von Bund, Andreas (Autor), ... Altmeppen, Manuel (Autor), Lippens, Volker (Autor)
Erschienen in Gleichgewichts-Leistungen im Handlungsbezug : aktuelle Arbeiten aus der Gleichgewichtsforschung, Hamburg: Czwalina (Verlag), 2009, S. 57-66, Lit.